基本要求：
为了更好地履行教书育人的职责，执行教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，精心设计和组织好每一章节及每一课时单元的授课内容和进程，切实提高教学质量，每一位任课教师均须认真编写所任课程的教案。

一、 教案编写的原则
    1．教案是教师以章节、课题或课时为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。教案书写应包括理论首页：“课程名称、章节、课题、课时分配、教学目标、教学班级、教学日期、教学方法与教学组织、学情分析与课前准备、学生重点、学习难点、教学场地、设备、教具、学习拓展、课后分析、说明、主讲教师、审阅签名（由系主任审阅并签名）、审阅日期；教学实施过程包括：学习环节与时间分配、学习内容、教师活动、学生活动等内容。习题课必须书写教案，并要与“学期授课计划进度表”中的安排相符合，教师不得随意安排习题课等。
    2．编写教案应以课程教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。
    3．教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿（或讲课题纲）。教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。

二、教案的基本规范
1．纸质教案应包括如下五个基本要素：①教学目的；②教学方法；③教学内容；④授课进程； ⑤课后分析。
2．电子教案应满足如下基本要求：①至少有两种媒体表现形式；②有配套的纸质讲稿（或讲课提纲）。

三、教案编写的形式和内容
    1．课程名称、适用专业、年级，学年、学期，任课教师，编写时间。
    2．教案可大可小，或详或略。建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元的授课教案。

四、以篇章（节）为教学单元授课教案编写的具体内容：
    1. 本章的教学目标及基本要求；
    2. 本章各节教学内容（列出节名）及学时分配；
    3. 本章教学内容的重点和难点；
    4. 本章教学内容的深化和拓宽；
    5. 本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题；
    6. 本章的主要参考书目；
    7. 本章的思考题和习题等。

五、以课时（一般2课时）为教学单元授课教案编写的具体内容：
    1. 本单元教学内容（具体到知识点）；
    2. 本单元的教学方式（手段）；
    3. 本单元师生活动设计；
    4. 本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）；
    5. 本单元的作业布置等。

六、由于课程类别、教学内容的差异，教案书写的具体格式不作统一规定，但必须包含上述所列主要内容，且书写规范。

七、课程教学结束后，教案（含电子教案）必须上交学校教务处存档；讲稿（或讲课题纲）在接受常规教学检查前提下由教师自己保存。

八、教师上课必须要有教案，没带教案或以电子教案为由，形式视为无效教案，各系部及教务处随机抽检教师教案编写情况。

九、每学期结束后，教务处将组织学科带头人和专业骨干教师进行教案评比，凡被认定优秀教案的教案，由教务处加“优秀教案”标示，教案编写教师在后续三学期内讲授相同课程时可借用该“优秀教案”，无需再写新教案。